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公眾號資訊:關鍵在于讓學習者有足夠多的、非文字的信息幫助他進行理解

2019-10-08

關鍵在于讓學習者有足夠多的、非文字的信息幫助他進行理解。

下面舉的是簡單例子。

基礎練習

比如說有一個視頻,其中,A說“Please take a seat.”,B直接坐下,或者說了聲“Thank you.”,并坐下。

再比如說有這樣的圖文,圖片里頭烏云密布,文字是“It’s going to rain.”這種練習的要求最簡單,就是閱讀圖文,聽臺詞,跟著說,或者進行行為動作上的模仿。

進階練習

比如說給學習者看一個視頻片段。其中,A說“Please take a seat.”,然后要求學習者給出反應。

假如此時想不到怎樣給出正確的反應,則可以選擇獲取一點提示(比如一張椅子或沙發的圖片,又或者內心的英文獨白,比如“I should be polite.”,比如適合當時情緒的一小段音樂),或者更進一步,獲取答語的前半句作為提示,或者最后一步,照著參考答案去完成一次英語的使用。

總而言之,一個英語使用練習,要么是屬于不需要提示的基礎練習,要么是屬于備好了提示的進階練習。

而值得一提的是,進階練習之中的提示一般是提供前半句,然后學習者補齊后半句。而不是提供后半句,學習者補齊前半句。

舉個例子,“天生我材必有用,____________”相比較“____________,人間正道是滄?!?,你感覺哪個回答起來更容易?

相比較隨機地、大包大攬地學,設計怎樣的學習目標,才能夠讓學習者有更高的學習效率呢?

假如說英語的語言世界是一片湖面。那么,一個英語使用者能夠聽懂或看懂的部分只不過是中間一個大圓圈,而他本身習慣使用的那部分則是被包含其中的一個更小的圓圈。本身所習慣使用的,意思就是說不應該出現太多不像是會出自同一個人之口的表達。

英語的使用練習分為兩種。其中,基礎練習對應的便是這個大圓圈,而進階練習對應的則是那個小圓圈。

雖然有些人在面對一個進階練習的時候,可能會更加頻繁地需要看下提示或者參考答案。但是,只要學習者每天都能夠進行相對較大量的英語的使用,一天一天地把英語可持續地使用下去。我就有理由相信,他在其中的某一天達到了不錯的英語水平。

換言之,我不認為學習者必須把每天接觸到的所有英文句子和單詞都掌握了,才能最終學好英語。

當然,為了讓這個簡單的邏輯推論能夠更加站得住腳,我還可以進行更多的精心設計。

四、設計思路

首先,怎樣讓學習者有能力把英語使用起來?

所有單詞都會標注音標。另外,雖然每個句子的發音講解都會設置成學習者表示有需要才會顯示出來,但是都會與本文開頭所提到的80個句子發音緊密呼應,讓學習者比較容易掌握新的句子發音。

學習者在剛開始進行英語的使用練習時,也不應該保持沉默,因為聲音是生動的,富有情感的,而且能夠幫助增強理解和記憶。更何況他是在英語的使用過程中學習英語,而不是等到把英語學會了再進行英語的使用。

其次,確定的一整個學習過程才更有可能對應確定的、預先設定好的學習結果。

所以,一個很重要的問題是怎樣讓學習者愿意把英語使用下去?

激發學習者的興趣和好奇心是關鍵。

整一個英語學習過程真的可以是非常好玩的。比如下面這張圖片,海綿寶寶說“你們以為我平時是怎樣洗碗的?”

類似的圖片我個人也已經收集了九百多張,而2000小時時長的學習材料總共只需要多少張圖片呢?

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